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小学、初中阶段写好作文的口诀赶紧帮孩子收藏!

时间:2022-03-12 06:41来源:未知 作者:admin 点击:
有,特别是小学阶段,孩子们刚刚从口语转到书面表达,没有书面表达能力,写作文不懂怎么开始,怎么承上启下,更加不懂如何借物咏义...所以也可以给他们一些公式和口诀,让他们先照葫芦画瓢学会动笔,扶上马送一程。当孩子学会了简单的基本的文字表达,慢慢地

  有,特别是小学阶段,孩子们刚刚从口语转到书面表达,没有书面表达能力,写作文不懂怎么开始,怎么承上启下,更加不懂如何借物咏义...所以也可以给他们一些公式和口诀,让他们先照葫芦画瓢学会动笔,扶上马送一程。当孩子学会了简单的基本的文字表达,慢慢地才有可能做到洋洋洒洒妙笔生花然。

  今天就根据小学到初中各个时期对孩子写作能力的要求总结了一点心得和口诀,希望对提高孩子的写作能力有帮助!

  通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写,来揭示人物性格的一种方法。

  外貌描写要传神,切忌脸谱化,反对那种不分主次,从头写到脚、千人一面的写法。

  一是文章中人物的语言要精心筛选,把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言写进文章中。

  二是好的语言描写—定是符合当时的情景,符合人物的性格、身份、性别年龄和文化修养等方面的特点。

  4、只写人物语言,不写说话人。这 四种形式根据实际需要灵活使用,避免行文死板。

  一个人的行为、动作,往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。 看一个人,不仅要听他怎么说,更要看他如何做,正所谓听其言, 观其行。因此,动作描写是直接刻画人物形象,展示人物精神面貌,把人物写活的重要手段。

  首先, 要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候,会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。

  其次,要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示,但只有那些有特色,最能反映人物气质的 动词,才能把人写活”。

  心理的人物内心的活动,是无声的语言。人物内心世界,指人物内心 的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。

  在写人的文章中,恰当地描写人物心理,可以更有效地刻画人物,突出中心思想。心理描写的要求是:要真实,要有根据,人物的心理变化要自然, 合情合理;

  心理描写要为文章的中心思想服务,在描写人物的心理活动时,要客观、谨慎,不能以己之心,度人之意。

  小学生作文时,大多采用第一人称(我或我们”),采用这种人称作文,就不能用他想的 形式来写人物的心理活动,因为我不可能钻到别人的脑子里去看。 此时,可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功 夫,这样可能更合情理,使人感到真实可信。

  开头就交待时间、地点、人物、事件这“四大要素,如《视死如归》的开头:一九三一年深秋(时间),王若飞同志(人物)在包头(地点)不幸被捕(事件)

  或描写人物外貌,或描写动物外形或描写建疏外观,或描写周围环境。给人一个鮮明的印 象,如《燕子》的开头:一身乌黑的羽毛光滑漂亮,一对俊俏轻快……“

  开头或引用名言警句点明中心;或引用人物语言,突出人物性格;或引用诗歌引起读者共鸣;或引用俗语谚语,说明爭理等等。

  如《别了,我爰的中国》的开头:“别了,我爱的中国,我全心爱着的中国!”爱国深情一下就出来了。

  如《伟大的友谊》的开头:马克思和恩格斯是好朋友。他们共同研究学间,共同......。

  文章的开头或从远到近,或由此及彼,从别的事物写起,再联想到要写的事物上来,用以烘托要写的事物。

  如《春蚕》开头从春天联想到养蚕,从养蚕联想到母亲,再回忆母亲养蚕的情景。

  如《十六年前的回亿》的开头:一九二七年四月十八日,我永远忘不了那一天,那是父亲的被难日,离现在已经有十六年了。

  例1、我思念家乡,不仅因为那里有凫凫的炊烟,有翠緑的竹林,有会唱歌的小溪。说句实话,还有那令人馋涎欲滴的包谷,更有那乡亲们暖暖的的溫情和温馨的笑语。“

  例2、夕阳西下,我漫歩河滩;身后,一串歪歪斜斜的足迹在不断延伸,而那一件痛苦的往事和经历却也随这足迹不断地涌现出来,使人不堪回首……

  例3、人们都知道,成功总是甜蜜并且温馨的,而我的第一次成功,却是甜中带涩,涩中带甜,别有一番滋味……

  例4、与本港台同步开奖直播台。”夏夜,满天擊星像孩子们调皮的眼睛,清激明亮,还眨呀眨的。我最喜欢家乡的夏夜......”

  例5、春夏季节,满山遍野一片雪白。那是家乡的酸枣花开了,看到了酸枣花,不禁又使我想起我的一位小邻居,她便如这可爰的小花,也这么冰清雪白……

  例6、落了,深秋的枯叶洒满山野;近了,初冬的脚步踏逬了南园。我的思维又一次回到小学母校,又一次想起曾经耗尽心血关心和爰护过我的张老师。

  例7、”当你坐在寃敞明亮的课室,幸福地、自由自在地学习,难道你就不会想起还有很多孤苦贫穷的孩子被拒校门之外?比起他们,我们是如此的幸运,那难道你还不去珍惜这宝贵的学习机会? .....

  例8、站在清澈的小溪旁,你定会赞赏溪水的洁净和明亮。可你想过没有,如果它是一潭死水,还会如此赏心悦目吗?(写环保)......”

  例9、’俗话说:失败乃成功之母’ 只有经历失败而取得的成功,才会显得更加有意义,更加有趣......°

  例10、“孔子曰:三人行,必有我师焉’。我的同桌小刚,便如我的良师益友,使我真正懂得什么叫真挚,什么叫友谊;如何学会生活,争取进步......’

  例11、’王勃那’海内存知已,天涯者比邻’的名句说得一点也没错。我和以前的挚友小明虽然分隔了几年,但如今仍保持通信,仿佛若这’比邻一般。

  例12、怀着激动的心情,我跨逬了这熟悉的大门,徘徊于熟悉的林荫大道。啊,母校,我回来了 !老彩民心水论坛小燕子又飞回来了……

  例13、杏树虽然没有柑桔那样驰名,也很少诗人为之挥亳,但我却最爱那杏树。因为它是我们家乡的象征,更是我童年的揺蓝。我爰家乡的杏树……”

  例14、’每当我望着抽届里袁老师送给我的这本笔记,我的视线模糊了,书架的轮廓也模糊了,而袁老师的面孔却异常清晰起来。

  例15、有人喜欢听醉人的流行歌曲,有人喜欢跳强劲的迪斯科舞,也有人倾倒于眼花缭乱的武术,而我,却热衷徜徉于中外名著的大堂。因为我喜欢语文,更喜爱文学……”

  例16、’假如古埃及的金字塔,能使人回味悠久的历史文明;假如爰因斯坦的相对论,能使人置身于理论堡垒中;假如昨日的一片云,能融化为今晨的朝霞。但一切都已没有假如,做错的事就没有可吃的后悔药.....

  例17、金秋,伴着飘然落下的叶子,迎看南飞的大雁,收起夏日的画卷,你来了。往事,随着......,你回来了。

  例18、下课铃响了,同学们都谈笑风生或争先恐后地涌出课室。死有我呆望看黒板,回味着老师刚才对课文精彩透彻的的分析。我最爰上X老师的语文课了 .....“

  例19、我曾一度向往直, 喜欢它顺利和平直。而后来,我终于明白:曲线比直线更冨有魅力。因为我的学习和奋斗过程,便如这一条曲线……”

  如《狼牙山五牡士》的结尾:这是英雄的中国人民坚强不屈的声音,这声音惊天动地、气壮山河。”

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